2、细读明旨阶段。

根据文章思路，设计引导学生阅读深思的问题，让学生带着问题研读课文的重点部分，咬文嚼字，酌句研篇，把阅读引向文章的深层，领会作者言外的无穷意境，受到思想教育。

①第一自然段的主要意思是什么？如果直接改成“万盛米行的河埠头停泊着许多装满大米的敞口船”好不好？为什么？

②旧毡帽朋友在粜米过程中心情是怎样变化的？文中哪些语句描写旧毡帽朋友的心情变化？这些语句你是怎样理解的？

③他们说了什么愤激的话？为什么？“只能说说罢了”？从这里可以看出旧中国半封建半殖民地农民身受哪些压榨和剥削？

学生通过钻研懂得：文章开头运用冷调色彩，重笔描绘万盛米行河埠头的景象，具体形象地说明丰收了，农民装着满船的新米来出卖，也暗示了等待着农民的是悲惨的命运，字里行间倾注了作者的满腔同情。然而旧毡帽朋友对满船新米寄予无限的希望希望，交租、还债、吃饭、穿衣⋯⋯ 全指望它啊！但往年的经验，生活的教训使他们知道凶吉未卜，结果难料， 带着忐忑不安的心情急匆匆地到柜台前占卜自己的命运。希望破灭了，但他们不甘沉沦，要抗争，想扭转，又有什么用呢！只能说几句愤激的话罢了，到头来还是不得不忍痛贱卖，换回或多或少的一迭钞票。他们终究没有逃脱悲惨的命运，这是为什么！？作者发自内心的呼声，无情地控诉了旧中国地主剥削、资本家压榨、帝国主义入侵的罪恶。通过学习，使学生进一步认识旧社会的黑暗，明确本文的中心思想，既受到语言的熏陶，又受到思想教育。