“情节变换”

就是在学生已掌握的基础上变换课文的情节，增设不同于课文所给的情节。“情节变换”是教学质量的关键，是学生创造性运用语言的阶段， 也是培养学生临场应变能力最有效的途径。以《教授和他的发明》为例， 可对情节做如下变换：课文的原文讲到：“史密斯先生给玛丽打电话，说他的女儿，也就是玛丽的好朋友凯特腿断了，现正在医院。史密斯问玛丽是否可以去医院看看凯特”。让学生随意想象凯特的腿是怎样断了，随意想象史密斯给玛丽打电话的目的，然后要学生当场应变表演。这样，在临场活动中，发展了学生灵活运用语言的创造能力。