图示法

图示法引入新课可分为两类。

一类是利用插图引入新课。如讲第二次国内革命战争时期的“土地革命”一节，可由学生先观察课本上《烧地契》一图，从讲这张图的情景、含义入手讲新课——土地革命路线。讲美国独立战争，可从美国国旗入手， 问：美国国旗上红白相间的十三块代表什么”五十颗星代表什么？然后教师指出：红白相间的十三块代表最早的十三块英国统治的殖民地，那么它是怎么独立的呢？好，这节课就讲美国独立战争。

另一类是从教师手绘示意图引入，如讲“三国鼎立”，教师先在黑板上画一只三足鼎，鼎足下再标上魏、蜀、吴配上地图轮廓线，再解释“鼎立”的含意，由此引入新课。

图示法形象、直观、符合青少年形象思维丰富的心理特点，并能由浅入深，向抽象思维发展。