7、针对性

问题的内容要切全学生的程度。各年级学生的年龄不同，其经验和思考能力也因之各异，教师发问，要顾到各年级学生的能力。一级之中，各个学生的智力和学力也有差异，因此，问题的难易要顾及各个学生的能力， 容易的问题，可向一般学生发问。较难的问题，可向优秀的学生发问。而且事实问题较易回答，不过编造思考问题时，就要留心，因为解答思考性质的向题，要运用旧有的知识和经验，倘若问题的内容不切合学生的知识和经验，他们就无法解答了。至于对同一班内程度不同的学生给以难易程度不同的问题，这是大家都这样做的，不再赘述。