2、换角性的提示

如说：“同学们，你们如果是老师，哪些字词需要特别注意呢？”假如将有关字词摘录在黑板上，可这样提问：“你们谁知道，老师为什么将这些词语特别‘拎’出来呢？你们假如是老师，要求学生掌握哪些知识呢？”这样，师生换角度的提示，使得学生们都想揣摩老师的教学意图， 体验一下当老师的“滋味”，变被动“答问”为主动“设疑”，从而达到“解疑”的目的。