1、预习感知阶段。

根据学生已有知识和能力，设计学生通过自学课文即可回答的问题， 预习前展示给学生。这类问题要有助于学生整体感知课文，起到引领思路、激发思维的作用，培养学生整体阅读的习惯。

①谁粜米？经过怎样？结果如何？

②米价跌得那么厉害，农民为什么还要把大米粜出去？

③这是发生在什么社会的事？对“粜米”这件事你有什么认识？

在学生根据预习题自读课文后，即可初步了解本文的主要内容是写在旧中国，农民深受压迫和剥削，即使是丰收的年景，也不得不贱价卖出自己血汗换来的劳动果实，从而对课文形成整体印象，为进一步深钻课文奠定基础。