6、悬念式课眼。

巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙都是问号？”因此用问号帮助学生打开一节课的门也是很适当的途径，这就是我们设置悬念式课眼的主要根据。但是设置此课眼时，一定要紧扣课文，以恰当地问号激发学生的求知欲，追根求源，让“钥匙帮助我们完成教学任务。如《坐井观天》这课我们可以这样设置悬念：“很久以前，有只青蛙住在井里。有一天，青蛙坐在井底望着蓝天出神。这时，一只小鸟飞来落在井沿上。于是青蛙和小鸟谈了起来。同学们想知道它们说了些什么吗？”