4、即时性反馈矫正

即在课堂教学活动中，随时进行的反馈矫正。如讲三角形相似的判定定理，可随时提问学生，看他们是否能准确叙述，若不准确可立即矫正。如判定定理 1 中，“两边对应成比例，夹角相等”，必须强调“对应”、“夹角”。这种随时进行的反馈矫正，目的在于检验课堂教学的有效性， 以便减少师生的无效劳动，最大限度提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。

每节课结束前，根据教学目标对学过的知识进行检测，目的在于及时

地了解学生的掌握情况，并适当予以矫正检测，从实际出发，时间可长可短，方式灵活多样，可笔答，也可口答。