1、艺术性考评能有效地引发学生的学习动机。

现代教育科学认为，学习动机从学习需要转化而来。从学习需要到学习动机的转化则依赖于两个条件：一是学习需要必须达到一定的紧张度； 二是出现明确的客观诱因或目标。在客观而富有艺术性的考评中，一方面， 能让儿童知道自己的学习在班级中所处的位置和所达的档次，使其内心世界出现各种各样的不平衡状态，为他们形成积极投入后继的学习活动、改善自己的认知结构、加快自己的学习步伐从而获得新的认知和情感平衡—

—这样一种心理倾向即学习动机提供可能；另一方面，则还能让儿童看到自己在某方面学习上存在的有关缺陷和长处以及努力的具体方向和目标， 从而使他们那种源自强烈的学习需要的、发奋学习的心理倾向进一步转化为具体的学习动机。艺术性的考评正是通过使儿童的学习需要紧张化和获得客观诱因，而巧妙地引发儿童强烈的学习动机，为他们自觉投入教学进程添油加水。