3、设置铺垫

教师提出的问题有时坡度较大，或者学生知识有缺漏，一时难以回答， 我们可在关键处或易被忽视的重点地方加以点拨、铺垫，复习旧知识勾起回忆，以减缓坡度或排除障碍，使学生思路畅通。

在提问时，因坡度较大，学生知识有遗漏而被“问住了”后，加以填平补缺，适当铺垫，让学生通过回忆，就可找到突破口，从而圆满地回答问题。