2、在教学内容处理方面表现出的独特性

对教学内容的不同处理，体现了教师教学风格的独特性。例如，有的教师善于采用归结概括，变零为整，总体把握的方式；有的教师善于演绎式的逐层推理，化整为零；有的教师善于讲清概念、原理的思路，提示本课的要点和难点，并作重点讲授；有的教师善于为学生提供必要的资料、实验和实践条件，帮助学生建立假设，让学生通过资料的搜集和实验来验证假设，最后形成系统的结论等等。对教学内容的不同处理是形成教学风格的重要条件。