二要民主。

学生提问时，思维是否活跃，创造欲是否强烈，很大程度上取决于教师答疑时的民主程度。因此，教师要利用答疑之机，鼓励学生不“唯教材”、“唯教师”，要允许“班门弄斧”、异想天开，切忌指责或嘲笑。