10、导入新课式

导入新课收尾法，就是把课文的结束作为引导学生预习新课的引子， 使学生把前后内容、新旧知识衔接起来，把握课文的内在联系，为旧知向新知迁移打下基础。例如，学完《别了，我爱的中国》一课，可要求学生用比较法去预习同一组教材中的《第一场雪》，并给学生提示：前一课是描述作者在离别祖国时的所见所闻，抒发了他热爱祖国的强烈的思想感

情，表达了他为建立新中国而战斗的坚强决心；而后一课的作者是通过什么，抒发了怎样的思想感情？在写法上与上一课有什么不同？这样既激起了学生预习新课的兴趣，又提示了预习方法，达到知识迁移的目的。