创新与考核——创新实验

在前四个程序中，学生获得一定知识和技能，学生内心会产生一种创新欲望，他们想以获得的知识和技能来探索未知，在摹拟、串联实验中的

某个疑难，需要通过实验加以解决，因而设计了第五程序，要求学生进行实验创新活动。学生熟读课本，阅读参考资料，独立设计一个创新实验方案，老师协助修正方案；学生进行实验操作，老师进行操作辅导。实验完毕，学生写出小论文。本程序的目的是在学生的兴趣高，求知欲强之际提出新的目标，以培养学生探索精神，锻炼学生创造思维能力。

“单元实验程序”教学的考核办法也进行了改革。每章学完，由每个学生出一份考题，做出标准答案，相互考核。学生出题的过程，是学生自我反馈的过程，写出标准答案，是一次自我强化的过程。同时在期中、期末进行闭卷测验和实验考核，以检查知识和实验掌握情况。

按照学生的认识过程，抓住学生在各个阶段中的心理活动，把实验教学贯穿始终，形成五个程序的教学，促进学生掌握知识，发展智力，培养能力。

第九部分 教学环节调控之四

——练习和作业的艺术与技巧