3、进行课堂设计，编写教学方案

进行课堂设计和编写教学方案，是一个问题的两个方面，其目的都是为了制定出一个具体的切合实际的课时计划。前者是后者的基础，后者是前者的具体体现。

课堂设计的主要依据是：教学大纲和教材；电教媒体的特点和功能；学生的年龄特征、知识水平和班级情况。课堂设计的任务，主要有三个：一要依据教材确定教学目的，分清教材内容的主次，考虑在教学中如

何抓主要矛盾，着力解决教学的重点、难点和关键。特别要考虑如何在传授知识的同时，发展学生智力，培养能力；

二要严密地科学地安排教学进程，研究怎样按学生认识发展的特点和教学规律，紧扣各个教学环节，有条不紊而又生动活泼地进行教学；

三要正确地选择教学方法，研究如何发挥电教优势，综合运用各种教学手段和方法，以充分调动学生学习的积极性，提高教学效果。

教学方案是课堂设计的具体成果，是课前准备工作的综合反映。一份完整的电教课教案，一般包括：班级、学科名称、课题、授课时数、教学目的、课的类型、电教媒体及其他教具名称、教学方法、教学过程、备注等项。其中教学过程包括一节课教学内容的详细安排(按照一定的教学步骤)、教学媒体和方法的具体运用，教学时间与分配等，这是教案的主要组成部分。有些优秀教师的教案还有“课后分析”或“课后小结”。用于分析教学效果，总结一堂课的得失。教案一旦制定，教师要严肃认真地执行， 但也要根据具体情况，即当堂的反馈信息，加强教学的随机性。