常年性备课

主要是知识的积累与更新，教学基本功的训练，教学艺术的修养，教学对象的考察与研究。我是教数学的。常年坚持阅读 3 至 5 种有关数学教学的专业杂志。把杂志上介绍的关于教材分析处理，教学方法的选择与运用，习题的设计与解题技巧等好的经验按数学教材的章节顺序分类写出索引、文摘卡片，以备选用。同时每个学期有计划地选读 1 至 2 本数学或教育科学方面的专著，不断加深加宽知识面。对所任课班级的学生，建立个性和学习情况登记卡，把平时观察调查的情况以及课堂上、作业批改中反馈的信息及时记入卡片，并定期分析研究学生个性特点，学习态度变化等。

常年性备课要做到“三常”：常备常钻研，常备常修改，常备常补充， 绝忌一劳永逸和死抄书本。要做到这点，教师必须汲取知识营养，教学本身要求教师要有渊博的知识，一个优有的教课者，他会像蜜蜂酿蜜一样， 不辞辛苦，勤奋劳动。蜜蜂为了酿蜜往返于蜂巢和花丛之中输送蜜源，教师为了在课堂上酿出最好的“蜜”，他就会不断往返于课堂和知识海洋中汲取、储存、输送“蜜”源。只有这样，讲课时才能左右逢源，滔滔不绝， 老师开怀畅论，言简意赅，条理清楚，学生学得轻松，触类旁通，心领神

会。这样，师生之间自然是心心相印，思想一致，这必是一节成功的课。若平时不注意知识补充，临渴掘井，课上必是招架不住，生搬硬套，理缺词贫，课堂师生情情不通，书中理理不融，听者枯燥泛味，教者力不从心， 其结果：教者厌教，学生厌学，此必是失败之课。

附：备课四部曲

白玉成备课是教师的重要基本功，是教师基本教学能力的体现。提高教师备

课水平，应注意以下几点。