齐答不仅具有检查、诊断面大，反馈面广，而且还可以培养学 生热爱集体、关心集体的风尚。

由于齐答可以是全班、小组或几个人的集体行为，这就给学生之间提供了一个学习竞争的机会，如果教师再辅以适当的激励，他们就更能强化“不能在老师、同学面前显露自己的无能；不能因为我一人给集体丢脸” 的心理。这样，他们就自觉地去思考问题，回答问题。在运用齐答时还须注意下面几点：

1. 由于齐答面广，对象情况不一，所以教师除了考虑要学生齐答的问题的可能性外，还必须给学生留有一定的思考时间或恰当的引导。

2. 教师要注意学生的神情，控制和把握好齐答的时机和内容。

3. 要防止学生不加思索地无组织满堂乱嚷，消除学生消极的从众心理。

4. 教师要全神贯注的倾听学生的回答，特别是差生的回答，及时发现和纠正错误。要及时对学生的回答进行评定，以激发学习兴趣。齐答有利也有弊，我们在教学中要利用它积极的一面，防止消极和不利的一面，使它更好的为教学服务。