新知巩固。

这一阶段的练习主要是诱导学生从不同角度认识新知的本质特征，全面准确地理解和掌握新知，培养分析和解决问题的能力。为了巩固相遇问题例 1 的教学，教师可设计下面几道题：

(1)填空：两辆汽车同时从甲地和乙地相对开出。甲平均每小时行 37

千米，乙平均每小时行 33 千米，两车开出 3 小时后相遇。两车的行驶方向是＿＿，两车的速度和是＿＿，求甲乙两地之间的距离的算式是＿＿。(2) 根据算式“（5+15）×3”填空：甲乙两人从两地而行，甲步行，每小时走

＿＿千米，乙骑自行车，每小时行＿＿，3 小时后两人＿＿，两地的距离是＿＿千米。

(3)问答题；甲乙两个小朋友从两地相向而行，甲每分钟走 52 米，乙

每分钟走 48 米，两个小朋友走了 10 分钟，两地相距多少米？有一个小朋

友的答案是 1000 米，对吗？为什么？

这些题突出了新知的重点、难点、疑点、形式新颖，富有思考价值， 对学生准确地理解和掌握新知十分有利。