八忌紧锣密鼓。

一上课，一开篇，往往概念多，信息量大。有些教师 45 分钟口若悬河， 滔滔不绝，急风暴雨般地推出一串串名词，一项项定理，一堆堆知识。学生有暇识别，无暇理解。固然，当紧时，趁学生兴致高，情绪浓，不妨浓墨重彩，飞针走线，注意利用学生听讲的黄金时机。但紧过以后，须信马由缰，轻波细浪，使学生紧张的思维得到调节。一味“紧锣密鼓”，知识堆积，学生即使一口吞下，也会食而不化。