教学内容过难或过易。

教学内容过难，学生听课时就难以找到新旧知识的衔接点，故此，百思不得其解。此刻学生不仅对所学的知识失去兴趣，而且造成一种焦虑的心理准备状态，容易产生畏惧感，甚至破罐子破摔。显然学生的思维跟不上教师的“进程”。因此，学生难免进入抑制状态。相反，教学内容过易， 学生不听已懂，而教师往往还滔滔不绝地讲授，学生感到再听也“没意思” 这时有些学生便似听非听，有的甚至另搞一套，产生厌烦的心理状态，使教学处于一种无声的干扰之中，处于教师盲目的“兴奋”与学生无奈的“抑制”的相互对立之中。其结果，教师劳而无功，事倍功半；学生心烦意乱，

学而不得。