逐层分析式

教材内容是有层次性展开的，课堂讲授自然也需一层层讲解引导。因此，我们就设计一些问题，引导学生层层分析，逐一理解。如在讲“国民经济有计划按比例发展的基本条件”时，我们就根据教材提出了“本课讲社会主义的什么经济规律？”“这个规律发生作用的基本条件是什么？” “社会化大生产有何客观要求？”“资本主义社会和社会主义社会实

现按比例分配生产资料和劳动力的形式有什么不同？”等问题。这些问题把教学内容表现为连续性的问题，搞清楚了，学生也就完全掌握教材上的内容了。