第二个环节，小组自评，教师点评。

日记作文不但要求学生天天写，而且，还必须具备一套完整的评改办法。评改日记作文：

1. 分学习小组，每两天评改一次。学习小组自评，使学生在评比中， 多一次互相学习和交流书面作文技能、技巧的机会，增强学生作文的标准性和识别能力。

2. 教师每周点评 5—10 人。

教师点评，是从教师工作的实际出发，集中精力重点评改上、下两个等级的作文，以利于教师对学生作文进行切实的指导，同时，也起到了典型作文引路的作用。

1. 制定评改标准。

   “标准”一定要从日记作文的思想、内容、形式、完整程度、语句、

标点、书写格式、感染能力等方面严格要求。评改时应确切指出学生作文的成功部分，充分肯定他们辛勤劳动的成果。同时，也要耐心指导和纠正他们作文中的不足和存在的问题。目的是使他们练有长进，学有所获，写有所得。