实验教学体系

实验法，是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立作业， 通过观察事物的变化获取知识的方法。实验法被广泛地利用于自然科学学科的教学。

实验教学的主要特点是：学生亲自动手，利用一定的仪器、设备、工具，通过实验性的直接变革认识对象，并引起客体的一系列变化中，使学

生获得直接知识。

实验法最主要的优点，是学生亲自参加实验性的实践活动，取得的知识印象深刻，能坚定不移的确信知识的可靠性。通过实验活动所证明的理论知识和形成的观点，容易形成信念，建立唯物主义世界观基础。实验活动本身又培养了学生的科学态度、科学方法和科学实验的技能，以及遵守操作规程，作事准确无误，爱护公共财物的良好习惯，它对培养学生的科研能力也具有重要意义。

运用实验法对教师的要求：

①要编制实验计划。内容应包括实验的题目、目的、要求，实验所需的仪器、材料、工具等。

②要做好组织工作。当前我国的教学实践多数是分组实验。要分好小组（一般以 2～4 人为好），指定小组负责的学生。

③实验前做好各种物质准备。对实验所必须的仪器、设备、材料要做好检查，试验设备的效能，以保证实验教学的顺利进行。

④实验开始时，要向学生说明实验的目的和要求。在中学，还要适当说明仪器设备的构造、名称及正确的使用方法；教学生会正确的观察、测试和做记录；学会初步分析处理数据，得出结论；了解误差概念，并初步学会对误差的计算方法；会写实验报告。

⑤实验进行时，教师要巡视检查学生实验操作情况，指导纠正实验活动中的错误，帮助实验中遇到困难的学生。

⑥实验结束后，要进行总结。总结时，教师可指定学生报告他们的实验进程和实验结果。然后由教师进行讲评（有条件时学生可以参加），指出优缺点，明确改进方向。总结之后，教师指导学生整理仪器、工具和材料。教师在课后应对学生的实验报告进行批阅。