一致性。

教学行为是由多种动静要素构成的综合体，教学任务的完成、教学目的实现就是这些动静要素协调一致的结果。教学行为的一致性，一是教学行为主体在行为过程中的动作要求、章法步骤协调一致，以一个完整的面貌，独有特色地体现于教学活动之中。二是构成教学行为的各要素按照一定的逻辑，围绕教学目的这个核心，整体一致地朝着既定的方向运行。因此说，教学行为是一个整体行为。