能力水平。

学生个体的能力水平存在着差异。同样问题且知识基础相近的学生， 思维敏捷、反应迅速、概括能力和言语表达能力强的往往能够作答；相反， 则不会回答或回答不完整。一般当教师提问对象选择不当又不给予他们以思考时间并加以启发引导时，就可能出现个别学生不能作答的现象。因此， 教师既要“吃透”教材，又要注意“吃透”学生。在重视并强化学生能力的培养与训练的同时，提问中认真考虑和合理安排答问对象。对于一时不能作答的学生，要善于启发诱导，根据不同情况机智地加以处理。诸如给予他们更多的思考时间，改变提问出发点，补充适当条件等，引导并鼓励他们认真思考，积极回答。