考试的成绩评定与分析处理

考试后，应对学生考试的结果做出评定。评定的方法，一般采取记分法和写评语两种方式。无论哪一种方式，都应力求反映出：①学生对教学大纲所规定的知识范围掌握的实际情况；②学生对所学知识的理解程度与巩固程度；③学生运用知识分析问题、解决问题的能力；④学生在答案中反映出的错误的性质及其数量。

评语。对有些学业成绩，除了评定分数之外，还应写出评语，指出优点、缺点和特点，以及改进的方向和方法。对学生学习的小结、总结以及实践性的考试，往往以写评语的方式来说明它的水平或质量。分数只能抽象地以数字来表明其水平程度，而评语则能对其质量做出适当的评价，对其主要优点、缺点能比较鲜明地指出，并能表明教师对学生学业成绩的看法和要求。

教师对学生学业成绩的评定应当客观、公正、严格、统一。对每个学生的成绩都必须严格地按照标准评分或评等级。不能有所偏颇。不能由于某些学生思想好、工作好而给以照顾。也不能由于某些学生思想作风有种种缺点而降低其考试分数。思想、工作、态度、作风等问题，应由操评鉴定中反映，不应在学业成绩上加分数或扣分数。

考试成绩评定后，还要评价考试成绩是否能客观、准确、有效地反映学生知识程度和能力水平，探讨教师的教学效果和存在的问题；以及学生学习中的优缺点，从而为改进教学找到客观依据。

学校教师在每次考试之后，要做试卷分析。每道试题，都从某一个侧面反映学生知识、技能和能力的掌握情况，要根据卷面分析，掌握一定的数据，明确学生在哪些方面学习基础好，哪些方面有缺陷。传统的试卷分析偏重于检查研究学生基础知识与基本技能的掌握情况，今天在检查学生“双基”的同时，要分析学生的智能水平和学习能力，结合其他各种调查方式，明确当前的教学基本状况及改进的意见。

为了有效地帮助学生总结学习经验，端正学习态度，改进学习方法， 提高学习质量，教师要在对本学科的试卷进行全面分析的基础上，在全体同学中，抓住若干典型问题，做深入的剖析，同时引导同学共同分析试卷， 总结学习经验。特别是要把学生的试卷发给学生本人，指导学生学会自我剖析、自我评价，自己明确学习中存在的问题和今后努力的方法。这对提高学生的学习能力，是有重要意义的。