巩固性提问。

旨在加深学生对新知识的理解，弄清其本质属性和纵横联系，由感性认识升华到理性认识。同时，教师也可获得反馈信息，检验新授效果，进而采取强化和矫正措施。如“百分数的意义”，可利用下列提问进行复习巩固。

(1) 29

100

和29%的意义各是什么？

1. 1 吨的 1%为什么不等于“1%吨”呢？

2. 百分数中为什么允许分子大于分母、分子是小数、分子和分母不互质的情况呢？

这组提问，使学生通过分析比较，加深了对百分数意义的理解，认清了百分数与分数的区别。