标准 T 分的应用

我国的学校考试评分，一般均采用百分制评价办法，60 分为及格与不

及格界线。这种直接按卷面的评分，称为原始分。由于试卷的难度很难控制，因此原始评分很易出现各类意想不到的问题。

例如：乌鲁木齐某重点中学在高二年级的期终考试中，进行了专人出题、流水阅卷、封闭式的考试。结果，化学成绩各班均出现了 80%以上不及格现象，这与该校历年高考未录取率小于 30%严重不符，势必造成学生、家长及教师的不良心理影响。若使每个学生增加一定的分数，不仅可以提高及格率，而且可能出现高分超出 100 分的情况。运用科学的标准 T 分方法处理，便会合理地解决这个难题，同时达到模拟高考的目的。

科学记分方法，常用的是标准 Z 分。对一般学校而言，标准 Z 分最高为+3 分，最低为-3 分（出现几率为 0.135%），平均分为 0 分。这种方法，

Z = Xi − X [其中，Xi为原始个体分；X为原始个体平均分；

i S

S = 为标准差；n为参加考试人数]用小型计算器，可以

很快求得，但由于出现许多负分，使得习惯于百分制的人们难以理解和接受。因此，采用类似原始百分制的标准 T 分方法处理比较好。

标准 T 分通式为：

T = Z(K) + X

（其中，Z为上述的标准Z分；X和K是依据考试实际要求而定的

平均分和系数值），如美国竞赛考试(AGCT)，令 T=Z(20)+100，而英语托福考试令：T = Z(70) + 500。若设该重点中学高考中，化学整体平均分X 为 65 分；满分时 Z=3（前面已述），T=100 分（与百分制相同）。便可求出：

K = T − X = 100 − 65 = 11.67 ≈ 12

Z 3

即标准 T 分公式为： T=z(12)+65

运用具有简易公式性能的计算器（如：EC—512 型，价 100 多元）或计算机，可将原始分很快转换成标准 T 分。如该校高二(6)班，使用标准 T 分后，低于 60 分的不及格人数为 15 人（含 59 分 1 人，58 分 6 人），占30%；最高分 95 分（1 人），最低分 32 分（1 人）。评分公正，对学生、教师和家长都能起到激励作用。

附 某高二(6)班 原始分与标准 T 分对照表