有根据的推理增加了。

采用快速提问时，学生们常常作出一些缺乏根据的回答，因为他们越说越是陷入迷惑中去。采用长时停顿，尤其是第二停顿时，孩子们有时间整理他们的想法，并根据他们的观察作出推论。