四、忌分割孤立

引导学生把复习内容所包含的主要知识以及各知识点之间的逻辑关系揭示出来，让学生了解这部分知识与已学知识的联系，以及对学习后继知识的作用，这样才能提纲挈领地帮助学生弄清教材的基本内容、重点、关键和作用等。如果孤立地复习每一个知识点，割裂各部分知识间的有机联系，就不可能使所学知识系统化。