操作方法：

  1. 预先印制或按以上种类自制卡片。

  2. 按年级单独备课，编写教案时直接教学与自动作业相间安排。(3)教学过程写在“直接教学”(C)和“自动作业”(D)两种卡片上。两

复式每堂课以两动两静为宜，故教案编写时使用两张“C”卡和两张“D” 卡。多复式一堂课有几个动静轮次，就使用几张卡片。一般是每个环节用一张卡片。

  1. 每个“动”和每个“静”环节教学时间一般比较均等。举例说，一个两复式班的教学过程是两动两静，那么每个教学环节就要控制在 10 分钟左右。

  2. 全课或全单元教案写好后，要在卡片序码外“No”后面填上课序和卡片号。如“5—1”，这个序号表示第 5 课第 1 张卡片。又如“四—1”，

这个序号表示第四单元第 1 张卡片(适用于数学课教案)。

  1. 教案的保存方法：教案写好或上一课已使用过，则用信封一样的纸袋装好保存，在纸袋面上写上课题和总的卡片张数。如：《小猴子下山》共 3 课时卡片 17 张

  2. 课后附笔和作业批改情况记录视需要而采用。记录时在卡片左上角的小方格里注明卡片类别，课后附笔用“随”，作业批改情况用“批”表示。

  3. 分年级写好教案后，要在上课前作好不同年级之间的动静搭配，编排好直接教学的顺序，把顺序号写在各年级的直接教学左上角小方框里的“动”字旁边，如动。

  4. 如一堂课开始，动与动撞上了车，则可采用在一个年级教案前面增补一个静环节来解决，内容可以从以下教学环节中提取。比如，将下面静环节中的有些自动作业移前，也可将下面直接教学中的内容改动为静，变成自动作业放到前面去，再改最后一个自动作业为“课外作业”。

如果开始上课时，静与静撞上了车，则可去掉一个静环节，把这个环节中不可删的内容下移到有关的相合拍的环节中去，在最后再适当安排一些自动作业以巩固知识和谐调时间。

当然，除了以上两种方法之外，还有别的方式，不一一列举。