5、在微量运动中求得休息。

教师讲课不能用一种姿势站在同一个地方，当需要阐发、描述、分析⋯⋯时，应稍离讲桌，或轻松自然地走动，或微微分开双脚⋯⋯，在微量运动中求得休息，使学生既感到老师的端庄严肃，又感到老师的亲切自然。当学生埋头作笔记或做练习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，这样既可以得到短暂休息，又不会造成消极影响。