“教师依传统想这样教”与“按学生实际要这样教”

两个提法只三字之差，却代表两种对立的教学思想。前者是教师将主观愿望强加给学生，虽然学生在教师的驱使下，仍然可以学得一定的知识， 但决不是学生学好知识的最佳途径。课堂教学效益差的根本原因在于教师的教学思路脱离了学生的实际情况，这样便产生中差生在课堂学习中的失误。时间越久，失误便成立方积累，最后导致两极分化，而且这种分化将随着课堂的延伸愈加严重。大面积提高教学质量，就必须在每节课中尽可能减少学生的失误，改“教师依传统想这样教”为“按学生实际要这样教”。就是说，教师的课堂教学一定要根据学生的实际需要去选择教法。那么， 这种选择的原则是什么呢？学生的需要又是什么呢？有五个方面的内容。