第四步：汇报—归纳

在小组观察实验的基础上，由一个组向全班同学汇报，演示实验，分析现象，说出磁铁的特性。其余各组进行辨驳，互相纠正、补充，在这个过程中，教师不能一味地做评判正误的“公证人”，而应尽可能地调动学生运用自己实验研究的成果，让事实来鉴定、来评判。最后，把大家公认的结论，填在各自课本“磁铁的性质”的空格里。