教学速度的节奏。

课堂教学的速度，是完成教学任务的动力。快慢的启动，必须根据教学内容和学生的实际来适时操作和调整行进的频率，准确掌握教学进程。节奏过快，会使学生思维不及，紧张疲劳，“消化不良”；节奏过慢，厌倦无聊，“缺乏营养”；节奏单一，会使学生思维呆滞，漫不经心，索然寡味。在教学过程中，教师要结合课堂教学实际和学生的承受力。从整体节奏的速度上，做到有效控制。其速度宜快慢交错，有张有弛，此起彼伏， 形成有规律性的变化。既要使学生学到基本知识和技能，又要使学生的智力和能力得以开发。要控制好教学的讲解、训练、复习、批改和考试等进度，使做、看、讲、练纵横贯穿，协调搭配，并使学生的“注意力”和“兴奋点”延展持续较长时间，进而提高教学效率，完成教学任务。