作业设计的技巧1、开门见山，打好基础

学生接触新知识，开始是一个感性认识的过程，即只注意所学内容的外部特征和表面联系，他们可以从字面上理解概念的内容，但对概念的全

部内涵和外延不一定了解，他们力求了解公式中每一个字母所表示的物理量，却不能准确地把握公式使用的条件、范围、以及公式的其它变换形式， 根据这一特点，教师应设计一些内容比较单一、文字比较浅显、紧密结合教材基本内容的作业题。这些题目开门见山，一目了然，学生通过复习教材，能独立解答这些作业题，为他们进一步学习打好基础。