第二是“浓缩性”原则。

板书不可能也没有必要将教学内容的细枝末节全盘反应出来，而只能通过有限的文字、符号、图式概括地反映教学的内容。作为一种艺术再创造的板书，应如同我们的戏剧艺术一样：“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，也应该具有这种浓缩的简洁美，以简驭繁，语约义丰。如《孔乙己》一课的板书：

绰号笑？冷漠

性格

价值悲！心理

结局

这则板书就具有这种浓缩的简洁美，将课文的内涵引向深入，引起了学生由表及里、由此及彼的深层思考。