结构程序

案例分析模式在中小学应用主要是学生从实例中学习概念，从特殊到一般。结构程序如下：

提示→自学教材和案例→调查、分析、讨论→总结

使用案例分析模式的首要条件是进行教材的实践基地的准备。教材包括理论课本、案例集（可以分散发给学生也可结集成册）和进度表。教师首先要用总课时约 1/5 的时间提示本课的学习目的、作用、研究对象、学科发展、参考书刊等，扼要介绍每单元主要内容。然后，学生按照教师提示的自学教材的案例，在自学基础上进行案例分析调查，用所学理论分析实际案例。然后，全班进行集体讨论，可以首先确定一组学生（3—5 人） 重点发言，其它组派代表发言，教师从中进行协调、点拨，最后教师总结学习收获，师生共同用实际材料检验原有理论，还柯以重新编写案例或对原有理论加以修正。