课本习题在复习中的应用

课本中的各类习题，虽然大多数在授新课阶段作为同步练习解答过， 但是时间久了，多半遗忘了，即使是原题重做，也能起到复习巩固有关知识的作用。然而这些“老题目”不太为一些“好新鲜”的学生所重视，一提到复习，他们就可能一头扎到各类资料的“题海”中去解偏题、难题， 结果收效甚微，难题没钻懂，又丢了基础。基于上述原因，我注意指导和组织学生在选用部分资料的基础上，有效地借助课本习题进行知识的回顾、巩固和深化。

①精选课本中某些在应用所学知识以分析和解决实际问题有典型意义的原题，作为复习课的例题或练习题。这样做虽然也给人“似曾相识”的感觉，但如果能在解题思路和解题方法上多加启发引导，是会增强学生解题的信心，从而激发他们的学习积极性的。

②用课本原题作测验或竞赛题。因为用做过的作业当考题，学生为了考出或赛出好成绩，就会主动地去复习有关知识，从而促进他们在平时会更认真地对待课本习题。

③模仿着从课本上找到对应或相近的知识点的题目（或加以改造）出一份试卷（一般要求难度比原试题低，并能自己解答）交给学生作参考， 再交换评卷，教师检查，这种方法常作为单元考后的补缺补漏的措施之一。

④改造课本习题作训练题，一是教师改造，学生训练，优点是目的明确，无差错；二是学生改造，交换训练，这样能使学生了解改造的方法， 训练他们“一题多变”、“一题多用”的能力，缺点是常常出现不能解的错题，容易造成混乱，所以必须加强指导、检查，并慎重使用。