第五，口译训练

口译训练是对学生的外语听说能力的综合训练。它最好在视听比较型语言实验室结合录像、电影或幻灯所提供的视觉材料进行。

制作口译训练录音教材时，可将口译材料分句(或分段)间隔录音。间隔时间的长短以口译内容长短而定。学生在听完一句(或一段)话后，接着进行口译练习，并记录在口译训练教材的空隙处，以便进行重放对照检查， 发现了妥之处及时予以校正。口译训练教材常取材于一些实际口译场面的录音。训练时先让学生听一遍录音，然后去掉翻译部分，重放录音，由学生担任翻译。这种训练实战性强，虽然难度较大，但是学生感兴趣，一般效果较好。

口译训练的另一种方式是利用幻灯、电影、录像等提供的视觉情景， 边看、边听、边译。开始时，对于难度较大的一些关键词语，可在画面上加以提示，帮助学生反应。这样的口译训练，能使学生进入“角色”，因而临感性强。在学生反复训练后，教师要给学生提供示范性翻译，特别是要针对学生口译中存在的问题，给予个别指导。