通过减少无关属性的数量，可以较容易地习得概念。

不过，这种提法不易绝对化。例如，用简化了的图解可以有助于学生习得概念，因为图解可以把所有可能分散学生注意力的无关属性去除掉， 使学生注意他们应该注意的属性上。但有时，言语描述也可以帮助学生习得概念，因为这些描述除了相关信息之处，把大多数信息省略了。