2、形成性—总结性评定。

教育评价中的“形成性评价”与“总结性评价”也同样适用于对学生学习的评定。形成性评定旨在运用评定过程去影响和促进学习过程。总结性评定则更多地着眼于把评定结果作为某种外在的目的，以决定特定学习者是否应继续进行学习，它一般在特定的学习阶段结束时进行。形成性评定与总结性评定的界线有时并不十分清楚，期末考试大体上属于总结性评定，但它也可帮助学生作为认识自己的不足并努力加以矫正的手段，从而成为形成性评定的一部分。为了更好地促进学习，评定必须具有强大的形成性作用，必须经过认真的设计和科学的实施，如作业的分数或简短评语未必具有较大的形成性效果，相反，教师通过作业深入分析学生的学习状况及制定今后学习的具体措施则对学生学习产生极大的形成性效果。