提问设计“九”要

1、要起兴奋作用。

提问，要发放信息。信息的发放，最为重要的是要引起学生的兴趣， 调动起学生的积极性，把学生从某种抑制状态中激奋起来。执教者，当提问时，首先考虑的是每个问题的趣味性与触发性，产生出一种如焊枪接通， 一触即发的效应来。比如《跳水》（八册 19 课），服从于“事物的联系” 这个重点训练项目。为了帮助学生结合课文实际，认识联系的发生与发展， 教学时，可提出这样的问题引导学生：①哪些地方介绍了大人逗猴子？② 哪些地方描写了猴子逗孩子？③人与猴子互相“联系”的结果怎样？这些问题具有一定的趣味性，因而，也会产生一定的触发性。