采用单元三步学法，提高学生整体认识能力。

这是一种将几篇相关的课文编排在一起，以单元为一教学单位的教法。它的教学步骤，包括了解熟悉全单元的情况、分析比较全单元的课文、归纳概括全单元的知识三个环节。它的教法特点是：①打破传统教法，不是一篇篇课文孤立地教学，而是把每一篇课文放在单元中进行教学。②以一两点为重点，引导学生认真弄懂这一两点，再以这一两点为基点，举一反三，触类旁通全单元。③归在同一单元的课文，一般都有某些相似之处， 这就必须引导学生通过众多的同类例子作分析比较，在同中求异，在同中归纳，总结出规律性东西。这样，在语文单元教学中，仍然是求同思维与求异思维、分散思维与集中思维的综合运用，在熟悉、分析各具体课文、各具体知识时，是分散思维、求异思维，归纳概括全单元知识时，是集中思维、求同思维。以一点推及多点，以一课带动全单元等，是举一反三； 从多篇语文及有关知识中找出共同的本质特征并概括出结论，是举三反一。这种教法有利于学生明确某点知识，某篇课文在整体系统中的地位和作用，有利于学生从知识的相互的关系中探索出规律，加强整体认识。