4、身体逼近法。

此应变策略是指教师逐渐向行为不当的学生逼近。事实上，教师只要表露出开始向行为不当学生走近的意向，就会使该生的不当行为迅速改变。

教学活动中的非语言应变策略也是教师思想观点、知识掌握、教学技巧和整个身心能量的一种体现。它和其他因素贯穿一起，赋予了课堂教学的艺术、生机和个性。

第二方面：言语应变。教师根据现场触发，利用计策通过言语形式作用于学生以达到预期目的应急措施，言语应变可采取下列策略：