4、选择一个合理的假设。

学生提出假设之后，就要用批判的态度，来考核这些假设。批评考核的结果，若发现一个假设与事实不符合，即刻放弃，再考核另一个假设。经过这样仔细的考验，直至获得一个完美的假设为止。在指导学生批评假设的时候，教师要提示学生用批评、分析、推论、比较、组织等方法，以训练学生的思想。