14、主导性。

苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教学在于引导，而关键在于教师怎样利用教学语言进行引导，这是教师主导作用发挥得如何的一个标志。富有主导性的教学语言，犹如教师留给学生的路标，具有提示作用，循此可以少走弯路，提高效率。观察优秀教师的教学语言，无不带有主导性，总是能沟通师与生的思维，拨动学生的心弦，带领学生进入教学的意境，探索未知世界的奥秘。