2、作业一定要有针对性。

减轻负担，绝不是不要负担，也不是家庭作业一点不能留，而是要把学生过重的负担减下来。作业一定要留得适量，要有针对性。要针对学生的心理特点和不同情况，一般新课后有的放矢地留一致性作业，起到强化巩固作用。有时课后家庭作业分层次留，已掌握的学生就不再留了，有时为了满足他们的兴趣要求提供一些开发智力的思考题。对没有掌握好的学生视不同情况而留作业，使他们有效地巩固所学的知识。此外有时全班都不留什么硬性作业，引导学生阅读课外教学书、报刊，增长知识，开阔眼界。