学习方法上的衔接。

小学生进入中学后，他们有强烈的学习愿望，但他们却没有摆脱小学的依赖性和模仿性的学习方法与习惯。小学生喜欢机械记概念、背名词， 喜欢书面作业。到了中学，教师讲课偏重分析，模仿性作业少了，对学生理解能力、分析能力、独立学习能力要求高了，小学那套“背、默、记” 的学习方法就不适应了。为此，必须加强学习方法指导。如果说学生在小学是“喂着吃、扶着走”的方法居多，进了中学则要靠他们“独自走、找食吃”了。但这种转变必须有一个过程，在这个过程中只能逐步增加独立性的锻炼。因此，对初一新生，还得“喂”一段时间，即“先扶后放”。对于学生学习上的困难要给予细心的具体的帮助。当然，小学教师，尤其

是五、六年级教师应有意识地培养学生预习、复习和独立思考的习惯。