9、通俗性。

中学课程中，有些内容比较抽象、深奥、科学性强。教师必须充分考虑学生的年龄特征，结合学科的知识特点，采用通俗易懂、易于为学生接受的语言进行教学。其中，语文表达口语化十分重要。因为口语不仅通俗易懂，活动流畅，而且优美动听。它存在于学生的日常生活里，合乎学生的表达习惯及听觉习惯。但是，口语本身也存在粗糙、■嗦的毛病，使用时应进行加工提炼。同时，也应注意与科学术语的科学性结合，不能为通俗而失去它的科学性、完整性以及所独有的特色。例如，振荡不能说成“摇一摇”或“晃悠晃悠”；搅拌不能说成“搅和搅和”。既要通俗易懂，又要准确严密。